我的“認(rèn)知”你“認(rèn)可”——談?wù)劯?jìng)職演講稿的寫(xiě)作技巧（上）

作者：成文

致讀者朋友

3月19日，微友“Emma”留言：老師什么時(shí)候可以講講競(jìng)聘稿的寫(xiě)作，有的崗位總是要公開(kāi)競(jìng)聘，深淺不好把握，求教。

我當(dāng)即回復(fù)：我在這方面的心得還是比較多的，我自己參加過(guò)5次（當(dāng)時(shí)寫(xiě)4次，實(shí)際上是5次）競(jìng)聘，經(jīng)我輔導(dǎo)的成功競(jìng)聘者成百上千，聽(tīng)過(guò)我講競(jìng)聘課的成千上萬(wàn)（我當(dāng)大學(xué)老師的時(shí)候，在多所高校主講過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課）。競(jìng)聘演講稿的寫(xiě)作課很快會(huì)推出。

下面，就按點(diǎn)單需求，推出我在這方面的寫(xiě)作“秘笈”。

競(jìng)職演講稿的寫(xiě)作1

競(jìng)職演講，根據(jù)選人用人方式的不同，也可以叫“競(jìng)崗演講”“競(jìng)聘演講”“競(jìng)選演講”，是人才（干部）以演講方式參與競(jìng)爭(zhēng)性選拔、獲得心儀職位（崗位）的關(guān)鍵一環(huán)。無(wú)論在什么單位、競(jìng)爭(zhēng)什么職位，演講的方法是一樣的，關(guān)鍵是講出自我認(rèn)知、崗位認(rèn)知，爭(zhēng)取得到評(píng)委和聽(tīng)眾的認(rèn)可。

這是我在2家不同的單位、先后5次參加競(jìng)職演講的成功經(jīng)驗(yàn)，并且在親人、朋友、同事、學(xué)生的身上得到了反復(fù)驗(yàn)證，可謂屢試屢驗(yàn)、百用百靈。

這條經(jīng)驗(yàn)該怎么理解、怎么運(yùn)用？下面就為您“解密”。

競(jìng)職演講的具體內(nèi)容需要因人而異、因崗而異，但萬(wàn)變不離其宗，核心內(nèi)容只有兩方面：

一是作自我介紹。介紹競(jìng)聘動(dòng)機(jī)、個(gè)人經(jīng)歷、特點(diǎn)特長(zhǎng)，介紹近年來(lái)取得的成績(jī)。最根本也最重要的一點(diǎn)，是把自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)充分展現(xiàn)出來(lái)。

二是談工作設(shè)想。就是如果競(jìng)職成功，我打算干什么、怎么干，我能給大家?guī)?lái)什么。

這兩部分內(nèi)容缺一不可，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，在權(quán)重上以“四六開(kāi)”為宜。如果競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)不那么明顯，可以調(diào)整為“三七開(kāi)”。

競(jìng)職演講稿的寫(xiě)作2

自我介紹這部分講得好不好，關(guān)鍵看自我認(rèn)知準(zhǔn)不準(zhǔn)，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)與崗位條件的匹配度高不高。

人貴自知，難也在自知。你得先把自己認(rèn)清了、估準(zhǔn)了，才能作出恰如其分的自我評(píng)價(jià)、恰到好處的自我推介。演講中，既要充分展示自己的特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)和工作亮點(diǎn)，又不能夸夸其談、過(guò)分拔高自己，同時(shí)也不要作無(wú)謂的謙虛——要自信而不自負(fù)。

但是，僅僅做到這一點(diǎn)還不足以讓你在競(jìng)爭(zhēng)中一枝獨(dú)秀。要懂得，你的自我認(rèn)知、自我展示、自我推介都必須聚焦在所競(jìng)爭(zhēng)的職位上，需要與崗位認(rèn)知緊密結(jié)合，與任職條件高度契合。皮之不存，毛將焉附。脫離崗位談自己，說(shuō)得再好也沒(méi)用，因?yàn)椤叭藣徬噙m”是競(jìng)爭(zhēng)上崗的根本要求。

舉個(gè)例子：你報(bào)的是文秘崗位，卻大談一番你的組織管理能力有多強(qiáng)；你報(bào)的是黨務(wù)崗位，說(shuō)的都是你對(duì)行政管理多么熟悉，這就跑偏了、脫靶了。

所以，在起草演講稿的時(shí)候，首先要摸清楚崗位條件，然后對(duì)照條件要求去分析自己的優(yōu)勢(shì)、陳述自己的長(zhǎng)處。

競(jìng)職演講稿的寫(xiě)作3

一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人的競(jìng)職優(yōu)勢(shì)集中體現(xiàn)在專業(yè)優(yōu)勢(shì)、能力優(yōu)勢(shì)、經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)這三個(gè)方面。演講的時(shí)候，可以一項(xiàng)一項(xiàng)分開(kāi)說(shuō)，一方面優(yōu)勢(shì)作為一條，這種方法最直白也最常用；如果屬于內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)上崗，大家對(duì)你比較熟悉，可以講得更簡(jiǎn)潔、概括性更強(qiáng)一些；如果競(jìng)爭(zhēng)的崗位屬于就地升職，比如副職競(jìng)爭(zhēng)正職，可以簡(jiǎn)單地講講經(jīng)歷、說(shuō)說(shuō)優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)講成績(jī)，用成績(jī)來(lái)證明你的能力、你的優(yōu)勢(shì)；還可以打“組合拳”，把經(jīng)歷、特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)組合在一起。下面，對(duì)后三種情形各舉一例。

1

對(duì)照黨辦主任的職責(zé)，我覺(jué)得自己有四點(diǎn)比較優(yōu)勢(shì)。概括起來(lái)，就是“兩個(gè)熟悉、兩個(gè)匹配”。

兩個(gè)熟悉，就是熟悉單位情況，熟悉黨辦工作……

兩個(gè)匹配，就是能力素質(zhì)與黨務(wù)工作匹配、與辦公室工作匹配……

2

根據(jù)工作分工，我主要分管工會(huì)的組織建設(shè)、宣傳教育和文體活動(dòng)等工作。兩年多來(lái)，我緊緊圍繞局黨委的工作部署，堅(jiān)持邊學(xué)邊干，認(rèn)真履行職責(zé)，主要在三個(gè)方面付出了努力：

一是在“學(xué)”字上下功夫，不斷提升能力素質(zhì)。

二是在“干”字上盡職責(zé)，做好分內(nèi)外的工作。

三是在“活”字上求實(shí)效，大力推進(jìn)文化建設(shè)。

3

我競(jìng)聘的崗位是學(xué)校機(jī)關(guān)黨委書(shū)記。對(duì)照任職條件，我覺(jué)得自己有三方面比較符合：

一是熟黨務(wù)、懂業(yè)務(wù)。

二是明校情、有激情。

三是敢任事、肯干事。

競(jìng)職演講稿的寫(xiě)作4

上面這些例子，都是競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)比較明顯的。很多時(shí)候，競(jìng)職者的優(yōu)勢(shì)并不見(jiàn)得多么突出，這時(shí)候就需要開(kāi)動(dòng)腦筋，想方設(shè)法揚(yáng)長(zhǎng)避短，甚至把劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)。

比如，我女兒上小學(xué)的時(shí)候，有一年參加班干競(jìng)聘，我?guī)椭郎?zhǔn)備的演講稿中有這么一段：

不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。但是，我今天并不打算競(jìng)選班長(zhǎng)，我的目標(biāo)是競(jìng)選副班長(zhǎng)，因?yàn)槲乙郧爸划?dāng)過(guò)小組長(zhǎng)，管理經(jīng)驗(yàn)還不夠。飯要一口口吃，路要一步步走，當(dāng)副班長(zhǎng)更適合我。

這個(gè)稿子，是為女兒量身定制的。我考慮到女兒當(dāng)班干的經(jīng)驗(yàn)不足，所以引導(dǎo)她在設(shè)定目標(biāo)的時(shí)候不要好高騖遠(yuǎn)，只比自己干過(guò)的職位高一級(jí)——爭(zhēng)取當(dāng)個(gè)副班長(zhǎng)。這個(gè)目標(biāo)不算高，努把力完全夠得著，所以一講出來(lái)就得到了同學(xué)們的認(rèn)可。用女兒的話來(lái)說(shuō)，“給我的掌聲比當(dāng)班長(zhǎng)的那個(gè)同學(xué)還多”。

競(jìng)職演講稿的寫(xiě)作5

又如，有一年我競(jìng)聘單位的信息管理處處長(zhǎng)，在作自我介紹的時(shí)候，講了三點(diǎn)：

第一，近三年是我在頻繁的崗位變動(dòng)中不斷挑戰(zhàn)自我、努力戰(zhàn)勝自我的三年。

第二，近三年是我在認(rèn)真的學(xué)習(xí)思考中不斷拓寬眼界、提升能力素質(zhì)的三年。

第三，近三年是我在不同的工作崗位上不斷接觸了解、推進(jìn)電子政務(wù)的三年。

我在構(gòu)思這個(gè)稿子的時(shí)候，心里想：這個(gè)職位要求熟悉信息化建設(shè)和管理，我不是科班出身的，又沒(méi)有專職從事過(guò)這方面工作，怎樣才能把劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)？經(jīng)過(guò)一番琢磨，找到了3個(gè)點(diǎn)：一是崗位適應(yīng)能力強(qiáng)；二是學(xué)習(xí)研究能力強(qiáng)；三是以往的工作有不少與信息化沾邊的地方，屬于為迎接機(jī)遇到來(lái)有準(zhǔn)備的人。就這樣，寫(xiě)出了上面三段話。

競(jìng)職演講稿的寫(xiě)作6

在介紹競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的時(shí)候，還有一種“講法”——先介紹崗位認(rèn)知，再帶出自己的經(jīng)歷和優(yōu)勢(shì)。比如：我在指導(dǎo)一位同事競(jìng)聘辦公室副主任時(shí)，精心“炮制”了這么一些演講內(nèi)容：

搞管理的人都有一個(gè)共同感受，就是辦公室的工作最不好做。有人說(shuō)，辦公室的人都是用特殊材料做成的，需要像牛一樣任勞任怨，像狗一樣忠于職守，像猴子一樣靈活敏捷?？赡懿簧偃藭?huì)覺(jué)得這是一種譏諷，但我認(rèn)為，這恰恰是對(duì)辦公室人員的最大肯定。辦公室工作確實(shí)不好做，因?yàn)樗ぷ髅鎸捰址爆嵕唧w；它需要很強(qiáng)的計(jì)劃性，又有很強(qiáng)的突擊性；它具有嚴(yán)格的紀(jì)律性，又需要很強(qiáng)的靈活性。正因?yàn)槿绱?，辦公室的工作最能考驗(yàn)人，也最能鍛煉人。

如果說(shuō)，14年前我走進(jìn)辦公室是命運(yùn)的安排，那么，14年后的今天，我仍然堅(jiān)定不移地選擇辦公室的崗位，則是出于對(duì)這份工作的熱愛(ài)，并且相信自己已經(jīng)具備了勝任這一崗位的能力。

首先，多年來(lái)的工作業(yè)績(jī)證實(shí)了我的能力。

其次，多年來(lái)的工作鍛煉造就了我的能力。

再次，多年來(lái)的工作關(guān)系拓展了我的能力。

競(jìng)職演講稿的寫(xiě)作7

此外，結(jié)合崗位條件談競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，還可以將自身優(yōu)勢(shì)巧妙地植入演講稿的各個(gè)部分，形成與別人不同的演講形式。比如，有一年我競(jìng)聘單位的人才工作處處長(zhǎng)，演講稿中有這么兩段：

39年前，我的父母響應(yīng)國(guó)家支援三線建設(shè)的號(hào)召，從繁華的都市來(lái)到偏遠(yuǎn)的××（地名，下同）；14年前，××關(guān)于支邊子女就業(yè)方面的優(yōu)惠政策，讓我留在了××工作?？梢哉f(shuō)，我的父母是國(guó)家人才政策的響應(yīng)者，而我則是××人才政策的受益者。

盡管我本身就是一名高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員，是副教授、碩士研究生導(dǎo)師，多年來(lái)又一直從事人才培養(yǎng)工作，但人才處的工作對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)新課題。

第一段是開(kāi)頭段，一上來(lái)就把自己與人才工作緊緊聯(lián)系在一起，既表明自己與人才工作有淵源、對(duì)人才工作有感情，又獨(dú)具匠心、不落俗套。后一段是過(guò)渡段，承上啟下，既表明了自己的優(yōu)勢(shì)，又帶出了工作設(shè)想。