編者按：

教育是國之大計、黨之大計。堅持和加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)是辦好教育的根本保證，是進(jìn)一步辦好人民滿意的教育的關(guān)鍵所在。為全面貫徹新時代黨的組織路線和黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，重慶市委教育工委聯(lián)合人民網(wǎng)重慶頻道特別推出《重慶中小學(xué)百名書記話黨建》專題報道，聚力抓學(xué)習(xí)、強堡壘、創(chuàng)品牌、育新人，促進(jìn)中小學(xué)黨建工作和教育教學(xué)雙融合雙促進(jìn)雙提高，努力為教育強市建設(shè)提供堅強保障，為新時代市域黨建新高地建設(shè)貢獻(xiàn)教育力量。

“把準(zhǔn)育人方向、建優(yōu)育人環(huán)境、培強育人隊伍、創(chuàng)新育人課程……”近日，重慶市永川區(qū)上游小學(xué)校黨總支書記吳亞玲在署名文章《強化基層黨建引領(lǐng) 構(gòu)建全面育人體系》中談到，學(xué)校按照“圍繞教育抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的工作思路，堅持把黨組織建設(shè)與學(xué)校的中心工作結(jié)合起來，從把準(zhǔn)方向、建優(yōu)環(huán)境、培強隊伍、創(chuàng)新課程四個方面構(gòu)建全面育人體系，初步探索出了一條踐行教育新使命，擔(dān)當(dāng)教育新作為的上游之路。

以下為文章全文：

強化基層黨建引領(lǐng) 構(gòu)建全面育人體系

重慶市永川區(qū)上游小學(xué)校黨總支書記 吳亞玲

永川區(qū)上游小學(xué)已有236年不間斷辦學(xué)歷史，是一所文化底蘊深厚、辦學(xué)成效突出的優(yōu)質(zhì)老校。學(xué)校黨總支按照“圍繞教育抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的工作思路，堅持把黨組織建設(shè)與學(xué)校的中心工作結(jié)合起來，從把準(zhǔn)方向、建優(yōu)環(huán)境、培強隊伍、創(chuàng)新課程四個方面構(gòu)建全面育人體系，初步探索出了一條踐行教育新使命，擔(dān)當(dāng)教育新作為的上游之路。

學(xué)思想 悟精神 把準(zhǔn)育人方向

黨總支扎實開展“三會一課”，全面貫徹黨的教育方針。通過“3 3”學(xué)習(xí)活動，即在黨員層面開展“每日學(xué)習(xí)強國”“每周網(wǎng)絡(luò)交流”“每月主題黨日”三項學(xué)習(xí)，在普通教師層面開展“每周教育理念學(xué)習(xí)”“每月思想政治學(xué)習(xí)”“每期教學(xué)成果展示”三項活動，引領(lǐng)每位教師牢記“為黨育人 為國育才”使命，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

學(xué)校黨員學(xué)習(xí)教育。永川區(qū)上游小學(xué)校供圖

黨總支始終堅持中國特色社會主義辦學(xué)方向，牢牢把握“立德樹人”根本任務(wù)，充分利用“共產(chǎn)黨員網(wǎng)”“七一網(wǎng)”等平臺信息，開展“聊兩會”“學(xué)講話精神 做教育先鋒”等活動。

講“紅色”故事主題教育活動。永川區(qū)上游小學(xué)校供圖

黨總支帶領(lǐng)全體教師緊跟“數(shù)字重慶”建設(shè)步伐，開展《數(shù)字化賦能教育集團(tuán)高質(zhì)量發(fā)展》實踐研究，通過優(yōu)化課程設(shè)置、加強師資培訓(xùn)、創(chuàng)新教學(xué)方法等手段，不斷提升集團(tuán)內(nèi)師生的信息素養(yǎng)和數(shù)字化技能，大力培育具備數(shù)字化素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實踐能力的未來人才，以適應(yīng)和引領(lǐng)數(shù)字社會快速發(fā)展的需求。

立文化 強管理 建優(yōu)育人環(huán)境

黨總支積極構(gòu)建公正、民主、人文、和諧的育人環(huán)境。

一是加強文化建設(shè)。在黨總支的引領(lǐng)下，學(xué)校將“祖國利益高于一切”放在辦學(xué)準(zhǔn)則第一位，將培養(yǎng)“品正、知博、行雅”的小學(xué)生作為育人目標(biāo)的第一條，引領(lǐng)師生用實際行動弘揚“踏實 奮進(jìn) 創(chuàng)新”為內(nèi)核的上游精神。學(xué)校黨總支著力構(gòu)筑“3 N”先進(jìn)文化傳播陣地，即黨員、教師、少先隊三大活動室加傳統(tǒng)文化長廊、黨建文化階梯、PLC顯示屏、微信公眾號視頻號、博雅電臺、家長云校等N個線上線下文化展示平臺，充分發(fā)揮正向引領(lǐng)作用。

二是加強民主管理。黨總支積極踐行“教師是學(xué)校的主人”“學(xué)生是學(xué)校的小主人”“家長是學(xué)校的親密伙伴”管理理念，推行“教育改革項目負(fù)責(zé)制”“班級管理人人負(fù)責(zé)制”等管理文化，關(guān)系到師生根本利益的事項均廣泛征求意見，在充分民主的基礎(chǔ)上體現(xiàn)黨總支“三重一大”事項的集中決策。

三是加強制度建設(shè)。黨總支切實抓好黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，持續(xù)開展教育領(lǐng)域群眾身邊不正之風(fēng)和腐敗問題集中整治，在黨員中開展目標(biāo)責(zé)任制、公開承諾制、對標(biāo)查改制、結(jié)對幫扶制、家校共建制、動態(tài)評價制“六大制度”建設(shè)。以“規(guī)范 激勵 賦能”為導(dǎo)向設(shè)計學(xué)校各項管理制度。開通了意見箱、公示欄、商討會、線上問詢、家長督學(xué)等公開渠道，讓相關(guān)利益人能夠及時通過對應(yīng)的方式知校情、議校政、理校事、督校務(wù)，打造了風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。

明分工 重協(xié)作 培強育人隊伍

為了增強各育人主體的責(zé)任意識和協(xié)作意識，提升育人隊伍的整體水平，黨總支高度重視對干部、黨員、教師和家長四支隊伍的培訓(xùn)和引領(lǐng)。

一是培強管理隊伍。學(xué)校黨總支強化自身建設(shè)，堅持黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，黨政分工合作，充分發(fā)揮了整體效能。班子成員在工作中體現(xiàn)了奉獻(xiàn)在前、沖鋒在前、創(chuàng)新在前；榮譽在后、名利在后、享受在后的“三前三后”精神，帶領(lǐng)管理人員各司其職、協(xié)調(diào)有序。

二是培強黨員隊伍。黨總支創(chuàng)新了“五微”培養(yǎng)法，即建設(shè)微陣地、組織微閱讀、講述微故事、進(jìn)行微研究、開展微服務(wù)，解決了黨員工學(xué)時間沖突的問題，大力提升了黨員教師的綜合素養(yǎng)。

三是培強教師隊伍。黨總支從“樹榜樣 學(xué)先進(jìn)”和“析案例 嚴(yán)自律”正反兩個方面進(jìn)行師德師風(fēng)培訓(xùn)，引導(dǎo)教師廉潔從教。通過“三課(常態(tài)課、研究課、展示課)四會(備課會、磨課會、反思會、推廣會)”活動進(jìn)行師才師能培訓(xùn)。在“三人行”“1 1協(xié)同”“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”等教研項目中，通過專家入校、校企合作、AI賦能等多種方式，促進(jìn)了教師對教學(xué)資源的開發(fā)和利用，提升了教師的教育教學(xué)能力。

四是培強家長隊伍。黨總支帶領(lǐng)全校教師和家長開展了“共生式”家校合作，強調(diào)學(xué)校、教師、家長在家校社合作育人中的共同發(fā)展。在家長教育中，學(xué)校提供了基礎(chǔ)課程、自選課程和定制課程，滿足了不同家長的需求；在家校溝通中，打通了當(dāng)面溝通、書面溝通和網(wǎng)絡(luò)溝通通道，保證了溝通的及時性和細(xì)致性；在家長參與中，鼓勵家長融入學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)生活動以及學(xué)校管理等情境，使家長成為孩子的陪伴者和支持者。

重思政 塑品格 創(chuàng)新育人課程

黨總支將思政教育、傳統(tǒng)教育和五育融合教育作為學(xué)?！安┭盘厣n程”的主要內(nèi)容，著力培養(yǎng)全面發(fā)展的時代新人。

一是創(chuàng)新思政課程。上游小學(xué)于1956年成立第一個黨組織，具有鮮明的紅色基因。黨總支充分挖掘組織發(fā)展史中的革命故事、服務(wù)故事和改革故事，將其作為大思政的鮮活素材。深入挖掘各學(xué)科蘊含的思政資源，實施跨學(xué)科思政育人。通過明責(zé)課程、陽光課程等，家校共同關(guān)注學(xué)生的品格和心理健康，共同進(jìn)行感恩、規(guī)則、責(zé)任等思政教育。由黨員、輔導(dǎo)員和優(yōu)秀家長組成了思政講師團(tuán)，充分運用三級智慧教育平臺等網(wǎng)絡(luò)資源，錄制家教指導(dǎo)課36節(jié)，安全教育課28節(jié)，親子教育課12節(jié)，幫助學(xué)生扣好了人生第一?？圩?。

二是創(chuàng)新傳統(tǒng)文化課程?；趯W(xué)校悠久的辦學(xué)歷史，黨總支將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊含的道德精神、價值理念和思維方式作為教育的重要滋養(yǎng)和源泉。黨總支帶領(lǐng)師生開展“把年味帶回校”“走進(jìn)唐詩”“家風(fēng)家教在中國”等主題課程，引導(dǎo)孩子在傳統(tǒng)文化中溯源尋根，樹立新時代的文化自信。

三是創(chuàng)新融合課程。黨總支指導(dǎo)教師將零散的安全、德育、學(xué)科活動轉(zhuǎn)變?yōu)槲逵诤系男１菊n程。例如，《階梯勞動》課程中，學(xué)校建立了家校社師資庫，擬定了勞動清單，明確學(xué)生參加勞動的具體內(nèi)容和要求，形成了“學(xué)—練—評—展”勞動教育模式，搭建了學(xué)生勞動能力認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)平臺，培養(yǎng)了生活小主人。該課程獲得了重慶市第三屆中小學(xué)德育品牌稱號。《階梯閱讀》課程中，設(shè)計“典潤上游”“榜樣故事會”“童心賞童詩”等課程群，引領(lǐng)學(xué)生親近傳統(tǒng)文化，親近紙質(zhì)閱讀?！队仔°暯印氛n程中，將幼兒五大領(lǐng)域發(fā)展水平與小學(xué)學(xué)科要求進(jìn)行對比分析，找到銜接重點，為新生家長特別開設(shè)暑期課程等，充分體現(xiàn)了“幼-小”“家-?！彪p向奔赴。

瞻仰烈士紀(jì)念碑。永川區(qū)上游小學(xué)校供圖

近五年，在黨建引領(lǐng)下，我校先后獲評重慶市基礎(chǔ)教育校本教研示范校、第三屆中小學(xué)德育品牌校、青少年人工智能學(xué)習(xí)平臺應(yīng)用示范學(xué)校、中小學(xué)勞動教育課程實驗學(xué)校等稱號。在師生中涌現(xiàn)出“全國紅領(lǐng)巾中隊”輔導(dǎo)員文亞、重慶市優(yōu)秀少先隊集體輔導(dǎo)員肖倫、重慶市愛心教師謝光娟；全國演講征文比賽一等獎獲得者郭琪硯，永川區(qū)新時代好少年蒲鴻楷等一大批杰出人才。未來，學(xué)校黨總支將繼續(xù)發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，深化教育教學(xué)改革，豐富全面育人體系，提高師生綜合素質(zhì)，推動學(xué)校各項工作再上新臺階。