來源：【贛南日報】

□吳桂根

近年來，贛州中學堅持黨建引領(lǐng)，對標新時代教育高質(zhì)量發(fā)展的目標要求，不斷淬煉辦學特色，狠抓教學質(zhì)量提升，學校高質(zhì)量發(fā)展工作取得明顯成效，2024年，學校被市教育局授予全市“重點中學高中教學質(zhì)量綜合評價優(yōu)勝單位”稱號，榮獲全市綜合評價總分第一名。這是該校自2013年首屆中高考以來，連續(xù)12年被市教育局授予全市“重點中學高中教學質(zhì)量綜合評價優(yōu)勝單位”稱號，蟬聯(lián)全市綜合評價總分第一名，學校教育教學質(zhì)量目前躋身全市第一，全省前列。

黨建引領(lǐng) 助推教育高質(zhì)量發(fā)展

黨支部是黨的基層組織，在凝聚人心、推動發(fā)展方面具有不可替代的重要作用。學校充分發(fā)揮“支部建在年級、委員掛點支部、黨員聯(lián)系班級”的組織優(yōu)勢、密切聯(lián)系師生優(yōu)勢，把全體黨員教師組織起來、動員起來，落實“一崗位、二聯(lián)系、三幫扶”要求，做到心往一處想、智往一處謀、勁往一處使，匯聚起了學校高質(zhì)量發(fā)展的強大合力；廣泛開展黨員教師“六個一”（開展一次黨員公開承諾、上好一節(jié)精品課、精讀一本好書、幫扶一名學困生或貧困生、帶好一位年輕教師、主持或參與一個課題活動）、青年教師“五個一”（加入一個發(fā)展平臺、打磨一節(jié)精品課程、參加一場教學比武、發(fā)表一篇論文、指導一次學生競賽）等活動，充分調(diào)動教師主動擔當作為的積極性。每次考試后，黨員教師發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，各位科任老師積極參與，主動承擔導師工作，重點做好考后心態(tài)、學科分析等內(nèi)容的教育引導，進一步提升了學生的學習成效。

為穩(wěn)步提升教學質(zhì)量，學校各教研組與備課組貫徹落實集體備課制度，并將其視為提升教學質(zhì)量的基石。學校融合三輪備課研討與微備課模式，通過深入交流與細致研磨，確保每位教師都能精準掌握教學內(nèi)容。新學期之初，學校延續(xù)并升華三輪集體備課的優(yōu)良傳統(tǒng)。特別預留3日至5日的時間，分年級、備課組進行首輪封閉式集中備課，教師們?nèi)翰呷毫?，碰撞思想火花，共同產(chǎn)出高質(zhì)量的教案、課件及測試卷等教學資料。

素養(yǎng)賦能 提升學生綜合素質(zhì)

為培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，該校實施了一系列創(chuàng)新舉措，旨在全方位提升學生的人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)。

在人文素養(yǎng)的培育上，學校積極推行“海量閱讀”計劃。通過在全校范圍內(nèi)開展“全科閱讀”活動，鼓勵學生跨越學科界限，廣泛涉獵各類書籍。每月舉辦的“學術(shù)月”活動更是提升了閱讀的深度與廣度，學科教師精心挑選并推薦富有學術(shù)深度的人文社科書籍以及前沿科技論文，不僅為學生打開了一扇扇通往知識世界的大門，極大地拓寬了他們的閱讀視野，還幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為學生的全面發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

與此同時，學校高度重視科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。開足開齊物化生等學科的實驗課程，確保每位學生都能在實驗操作中深化理論知識，提升實踐能力。同時積極倡導并支持課外科學實驗社團的成立與發(fā)展。目前，學校已建立了8個由學生自主申報建立、并由專任教師指導的科學實驗社團。這些社團通過開展豐富多彩的課外實踐與創(chuàng)新探索活動，如科學競賽、實驗操作、項目研究等，既進一步提升了學生的科學素養(yǎng)及創(chuàng)新能力，也為學生提供了展示自我、實現(xiàn)夢想的舞臺。

五育并舉 構(gòu)建全面發(fā)展育人體系

贛州中學堅持體教融合的理念，致力于為學生搭建展示自我、鍛煉身體的廣闊舞臺。每年定期舉辦的校園文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動，激發(fā)了學生對體育和藝術(shù)的熱情，讓他們在參與中不斷成長、不斷超越。

該校體育運動員在高考中展現(xiàn)了較高的競技水平。2024屆高考，學生羅煦鋮憑借專業(yè)測試分第一和高考成績548分的優(yōu)異成績，成為我省首個通過足球入圍清華大學高水平運動隊的學生，并順利考入清華大學。近幾年，學生胡藝海、付?？狄脖?span id="86kuocqaqi" class="candidate-entity-word" data-gid="8611007163149566778">北京體育大學錄取。學校的啦啦操隊分別在全國聯(lián)賽（總決賽）獲得集體街舞2級規(guī)定冠軍、季軍，充分展現(xiàn)了贛中學子良好的體育素養(yǎng)和精神風貌；學校將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入日常教學，通過武術(shù)操、彩帶龍、采茶戲等傳統(tǒng)文化進校園活動，打造出了新時代美育工作的新樣態(tài)；學校實行勞動積分制，加強對學生勞動精神的培養(yǎng)。通過組織學生參與勞動實踐、志愿服務(wù)等活動，引導學生樹立了正確的勞動觀念，養(yǎng)成了良好的勞動習慣。

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