學(xué)校將黨建工作滲透到教育教學(xué)全過程。學(xué)校供圖

以“名譽(yù)管里”為黨建品牌，大連市第三十七中學(xué)黨支部研制出黨建 “四有·四格·四階”工作體系，構(gòu)建了教師“雙融雙促”“雙培養(yǎng)”多元融通機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了黨建工作與教育教學(xué)的深度融合。

大連市第三十七中學(xué)黨支部現(xiàn)有黨員49人，學(xué)校先后榮獲“遼寧省文明校園”“遼寧省課改先進(jìn)學(xué)?！薄叭珖?guó)百?gòu)?qiáng)特色學(xué)校”“遼寧省黨建示范?！薄斑|寧省黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化示范點(diǎn)”“西崗區(qū)先進(jìn)基層黨組織”等榮譽(yù)稱號(hào)。

如何將黨建工作滲透到教育教學(xué)全過程呢？大連市第三十七中學(xué)黨支部書記楊學(xué)慧介紹，學(xué)校通過黨建 教師“雙培養(yǎng)”機(jī)制，做到學(xué)校黨建工作與業(yè)務(wù)工作同籌劃、同部署、同落實(shí)、同考核，“雙培養(yǎng)”是指把黨員教師培養(yǎng)為骨干教師，骨干教師培養(yǎng)為黨員”，采用價(jià)值引領(lǐng)機(jī)制、多元融通機(jī)制、互為賦能機(jī)制系統(tǒng)而有效地推進(jìn)黨建工作與教學(xué)業(yè)務(wù)的深度融合。

學(xué)校設(shè)計(jì)了黨建 “四有·四格·四階”結(jié)構(gòu)模型，架構(gòu)起“黨員教師 骨干教師”的階梯成長(zhǎng)模型，形成“雙培養(yǎng)”階梯標(biāo)準(zhǔn)，破解了黨建與專業(yè)“油水分離”的現(xiàn)象。同時(shí)黨建促團(tuán)建的攜手共進(jìn)機(jī)制也拓寬了教育廣度，黨支部開展“百年黨史百人講”黨史宣講活動(dòng)、“百年黨史主題揚(yáng)”師德演講比賽、紅色宣講團(tuán)和班級(jí)紅色展演隊(duì)伍利用“周一講壇”“道德點(diǎn)評(píng)臺(tái)”“明星閃亮20分”“小故事大智慧”等活動(dòng)形式向全體師生進(jìn)行紅色故事宣講，牢牢把握意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、主動(dòng)權(quán)，強(qiáng)化政治思想教育。在上半年宣講16場(chǎng)次，班級(jí)紅色展演45場(chǎng)次，受眾達(dá)1500余人次。學(xué)校關(guān)于遼寧省中小學(xué)校黨建專項(xiàng)課題《初中教師“雙培養(yǎng)”機(jī)制的實(shí)現(xiàn)路徑研究》已經(jīng)順利結(jié)題。

學(xué)校加強(qiáng)紅色家鄉(xiāng)文化課程開發(fā)與研究，實(shí)施過程以多組課程群形式推進(jìn)，其中德育課程將黨史教育和思想道德教育有機(jī)融合。學(xué)校凸顯讓思政課帶動(dòng)全課程育人這一思路打造黨建和教學(xué)兩支思政課隊(duì)伍，以黨建引領(lǐng)課程建設(shè)，從“思政課程”轉(zhuǎn)向“課程思政”，建立起思政理論課、綜合素養(yǎng)課、道德點(diǎn)評(píng)課三位一體的教育體系。

教書、育人、立德、崇尚，大連第三十七中學(xué)在夯實(shí)教育實(shí)踐、培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才的基礎(chǔ)上，不斷開拓思路、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，在黨員建設(shè)工作中，不斷創(chuàng)造新的模式、品牌，讓這一項(xiàng)工作成為學(xué)校工作的引擎，為祖國(guó)的教育事業(yè)向陽(yáng)發(fā)展而奮勇前行。

本報(bào)記者 王冠楠